Работаю в школе Coddy репетитором по программированию уже второй год. За это время успел оценить сильные стороны нашей образовательной модели и понять, в чём её ценность как для учеников, так и для преподавателей.
Прежде всего впечатляет системный подход: программы выстроены логично, с чёткими этапами и критериями оценки. Это сильно облегчает планирование занятий и позволяет отслеживать прогресс учеников. Методический материал качественный — есть готовая база, но при этом остаётся пространство для творчества: могу адаптировать задания под конкретную группу, добавлять собственные кейсы, подбирать реальные задачи из IT‑практики.
На занятиях работаю с детьми 8–14 лет, и радует, что методика позволяет эффективно выстраивать дифференцированный подход. В одной группе могут быть и новички, и те, кто уже имеет опыт программирования — просто даю разные уровни задач. Уже через несколько уроков ребята начинают создавать первые проекты: простые игры, анимации, мини‑приложения. Видеть их гордость за результат — лучшая мотивация для преподавателя.
Из профессиональных плюсов для меня как репетитора:
* гибкий график — планирую нагрузку заранее, без внезапных изменений;
* техническая поддержка — платформа для онлайн‑занятий стабильна, а при любых вопросах команда реагирует оперативно;
* профессиональное развитие — регулярно проходят методические вебинары, разбор сложных кейсов, знакомство с новыми инструментами;
* прозрачная система оплаты — всё чётко по договору, без задержек.
Конечно, бывают и сложности. Например, иногда приходится объяснять родителям, что освоение программирования — процесс постепенный, и за пару месяцев нельзя стать профи. Или искать баланс между игровой формой подачи (чтобы удержать внимание детей) и глубиной материала (чтобы они действительно учились).
Но главное — это обратная связь от учеников. Когда у кого‑то «щёлкает» понимание сложной темы, когда они с энтузиазмом показывают свои проекты, когда возвращаются на следующие курсы — понимаешь, что работа имеет смысл.
В целом, Coddy — это место, где можно расти как педагог, пробовать новые форматы и видеть реальный результат своей работы. Рекомендую коллегам, кто хочет заниматься IT‑образованием для детей.